讲完课，他写作业的时候，我拿起书架上的红楼梦翻看，没发现书签页，也没有折角，便问了一句：“《红楼梦》已经看完了？”
这是我用老师的语气说的，他抬起头，转头朝我一笑，说：“看完了。你是要考我？”
我挑了挑眉，心里觉得他虽然性格乖张霸道，但如果像现在这样敛去性格，只是一心放在学习和思考上面的时候，他是相当聪明的。
这聪明，在我教过的诸多学生里，无出其右。
老师判学生聪慧与否，分三等。第三等是教了以后，依样画葫芦能模仿，但不知其精髓含义，只是学个外在的模样；第二等的是能理解、归纳，自下而上形成一套解题的思路，随后就用这思路解题就可以了，但要说这样的学生有没有自己的思想和独到见解呢？很难，大多是按照人云亦云的分析去理解，不过能做到这一步，卷面得分也�
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